Conclusión de Actividad #3

 Buenas tardes, Dr. Eduardo y compañeros, comparto mi conclusión del foro:

A partir de la lectura y el análisis de los trabajos de mis compañeros y el mío he podido constatar que los ambientes de aprendizaje son fundamentales para alcanzar el máximo logro de los mismos; sin embargo, estos van más allá de la infraestructura escolar. Como menciona Loughlin et al (1987), los ambientes de aprendizaje van más allá del edificio y sus bienes, un ambiente propicio para el aprendizaje depende de muchos factores, pero, uno de los más importantes son las prácticas pedagógícas del docente. En esta nueva era digital se han incorporado diversos recursos pedagógicos como los son las TIC´s que, hoy por hoy, son practiamente necesarios en la educación ya que rompe el paradigma de las aulas tradicionales y brinda recursos prácticamente ilimitados. Los ambientes de aprendizaje mediados por tics brindan un aprendizaje colaborativo y autónomo, pues cuenta con múltiples plataformas adaptables a lso distíntos estilos de aprendizaje de los estudiantes. Además de las dificultades técnicas, económicas y de infraestructura la principal limitante, en mi experiencia, es la capacitación docente. Los docentes cuyas prácticas son tradicionalistas y que, quizás, tienen escasa o nula capacitación en el uso de TIC´s se muestran renuentes a su uso. Charpentier (2012) esudió la proporcionalidad que existe entre el éxito de las herramientas digitales en entornos escolares y la capacitación docente, mostrando que cerca de la mitad de los docentes tienen muy poca o ninguna capacitación en el uso de TIC´s. Dada mi experiencia en distintos centros de trabajo, este estuido pudiera quedarse corto, es decir, más de la mitad no cuenta con preparaciones en el uso de TIC´s y algunos aunque cuentan con capacitación, no se consideran aptos para su uso profesional. 

Referencias:

Charpentier, G. (2012). Estudio sobre los factores que influyen en el desarrollo de las competencias tecnológicas docentes para la creación de ambientes de aprendizaje efectivo en los estudiantes de educación secundaria en la Región Educativa de Puriscal (Costa Rica). Recuperado de: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/572428/DocsTec_12143.pdf?sequence=5&isAllowed=y

Loughlin, C. E., & Suina, J. H. (1987). El ambiente de aprendizaje: diseño y organización (Vol. 3). Ediciones Morata. Recuperado de: https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=LWvOogYQFjAC&oi=fnd&pg=PA19&dq=ambiente+de+aprendizaje&ots=r5cIlvbPah&sig=r_Ajkosw0dw5m8Avz7KQOisTWYA#v=onepage&q=ambiente%20de%20aprendizaje&f=false